Znalosti, či kompetence? Nejlépe obojí. O školství s učitelem

Foto: Pixabay

Popisek: Výuka - ilustrační foto

Přesně toto je téma debaty, kterou ve školství vedeme od roku 2004, kdy byl schválen první Rámcový vzdělávací program (RVP).

První RVP byl prezentován jako kompetenční. Znalosti pro něj nebyly podstatné, ale přece jenom nějaké konkrétní učivo obsahoval. Časem následovaly další úpravy RVP, které souvisely s inkluzí a posílením „informační bezpečnosti“ neboli s „dezinformacemi“. Ani po nich učivo z RVP nezmizelo. To se však má změnit. Již dnes zhruba sedmdesát aktivistických škol testuje na dětech „vzdělávací program“ bez učiva.

911 stran bez učiva? Snaha zakrýt vlastní neschopnost

V roce 2020 schválila Babišova vláda (s Robertem Plagou, coby ministrem školství) Strategii vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. Tam sice byla v definici klíčových kompetencí informace, že znalosti jsou nedílnou součástí kompetencí (čili že získání kompetencí bez znalostí není možné), ale byl tam také záměr učivo „odbřemenit“. Množství osvojovaných znalostí by se podle tohoto dokumentu mělo omezit. Ne však zcela vynechat. 

Na základě této strategie proběhla za Mikuláše Beka revize RVP. Revizi prováděl Národní pedagogický institut (NPI) pod vedením Ivo Jupy. Vyznačuje se naprosto nesmyslným rozsahem (911 stran). Mám obavu, že nadměrné množství „keců“ má zakrýt bezobsažnost, způsobenou neschopností lidí z NPI, kteří jej tvořili. Autoři prostě doufají, že nikdo nebude mít nervy se téměř tisícistránkovým (!) nesmyslem prokousávat. Ne nadarmo se říká, že stručnost je sestrou talentu. V NPI evidentně nikoho talentovaného nemají.

Po kritice pro bezobsažnost Mikuláš Bek nekoncepčně zavedl angličtinu od první třídy a doplnil konkrétní učivo do matematiky – jako jediného předmětu. Do třetice všeho dobrého z cizích jazyků vyškrtl ruštinu. Můžeme se dohadovat, co k tomu komunistického kolaboranta vedlo. Chtěl si svou svazáckou minulost soudruh Bek také „odpracovat“? Myslím, že se mu to povedlo.

Psali jsme

Lesk a bída projektové výuky. O školství s učitelem

Modelové vzdělávací programy NPI nedokončil

Ačkoliv Ivo Jupa začátkem roku 2025 na tiskové konferenci tvrdil, že modelové školní vzdělávací programy budou hotové do konce března (byl jsem u toho), ve skutečnosti tyto modelové vzdělávací programy nebyly hotové ani v září 2025, kdy těmto nedokončeným materiálům vystavilo své žáky přibližně sedmdesát ředitelů.

NPI společně s MŠMT tvrdí, že modelové ŠVP obsahují příklady, jak by mohlo být učivo realizováno. Ale to jsou jen ukázky. V žádném případě se nejedná o ucelený vzdělávací program s provázaným učivem. Co v něm má být provázáno? Několik ukázek?! Zajímalo by mne, jak by se tvářila Česká školní inspekce, kdyby jí některá škola předložila Školní vzdělávací program v „kvalitě“, kterou odvedl Jupův NPI.

Lžou pilotní školy ministerstvu, nebo rodičům?

Podíval jsem se, jak vypadají ŠVP škol, které se k podpoře Jupova diletantství propůjčily. Namátkou, ale ne náhodou, jsem nahlédl do ŠVP základní školy v Brodku u Přerova. Vybral jsem si ji proto, že v Brodku odlévá nádherné zvony dílna rodiny Dytrychových. Začal jsem matematikou. Poslední změna ŠVP pro matematiku proběhla 6. 1. 2019. Angličtina je na tom o poznání lépe, poslední úprava je datována 4. 11. 2024, tedy také dříve, než modeový ŠVP existoval. Vítejte ve škole, kde zítra znamená včera!

Podíval jsem se pro jistotu ještě do Ivančic. Tam mají Hravou školu a vězte, že ŠVP na stránkách školy nese datum 2021 s platností od 1. 9. 2022. Jednotlivé předměty už jsem ani neotevíral.

Nevím, komu tyto školy lžou víc, Ministerstvu školství, nebo rodičům? Pokud ředitelé dělají „blbce“ z ministerských úředníků, je to v pořádku, MŠMT dostává zpětnou vazbu přesně v takové kvalitě, jakou školám poskytlo podporu. Ovšem rodiče mají právo znát pravdu. Minimálně proto, že škole svěřují své děti.

V každém případě obě tyto školy porušují školský zákon, neboť neposkytují rodičům aktuální informace. Rodiče nevědí, podle jakého ŠVP se jejich děti učí.

Psali jsme

Pro Romy zákony neplatí? O školství s učitelem

Jádrové učivo je také učivo

Je legrační, že revidovaný RVP vychází ze Strategie 2030+, která stanoví, že učivo má být rozděleno na tzv. jádrové a rozšiřující. Ovšem Jupíci z NPI do RVP nezařadili žádné učivo. Co z tohoto „nic“ bude jádrové „nic“ a co „nic“ rozšiřující?

Už v tuto chvíli je revidovaný dokument v rozporu s usnesením vlády, z nějž vzešel. Kromě toho odporuje Ústavě ČR, protože není schopen zajistit všem dětem rovný přístup ke vzdělání. Pokud RVP stanoví, že žák 9. ročníku rozezná a pojmenuje geometrická tělesa, pak má splněno škola, kde žáci poznají krychli a kvádr, stejně jako škola, jejíž absolventi pojmenují navíc ještě kouli, kužel a válec.

Obě školy splnily kompetence z RVP, ačkoliv kompetence (a znalosti) žáků jsou zcela odlišné. Není-li stanovena žádná základní měřitelná kvalita, nemůže být o nějaké rovnosti řeč.

Robert Plaga nevylučuje, že revidovaný RVP zruší

To řekl v rozhovoru ze 14. 12. 2025 na CNN Prima News. Bylo by záhodno. V témže rozhovoru také řekl, že je příznivcem znalostně kompetenčního modelu vzdělávání. S tím také plně souhlasím a doufám, že to tak bude.

Ovšem nedosáhne toho NPI pod vedením Ivo Jupy. Ten už měl být dávno vyhozen pro neschopnost. NPI dnes místo kurikulárních dokumentů vytváří propagandistická videa, na nichž zobrazuje šťastné zítřky českého vzdělávání.

Psali jsme

Vyženeme neziskovky ze škol? O školství s učitelem

Bude se měnit jen “omáčka” – obsah zůstane

Pokud přece jen Robert Plaga Bekův a Jupův nesmyslný RVP nezruší, pro školy ve skutečnosti žádná výrazná změna nenastane. Vzhledem k tomu, že revidovaný RVP nemá stanoveno žádné učivo, mohou školy ponechat své původní ŠVP, pouze do úvodních částí doplní revidované „kecy“, které nikdo nebude číst - stejně jako tisícistránkový RVP. Kdo ho přece jen dočte do konce, měl by za odměnu dostat poukázku na návštěvu psychiatrické léčebny, nebo medaili za... těžko říct co.

Tento fakt potvrzují i dvě namátkou vybrané školy z pilotního ověřování, jedna pilotně ověřuje ŠVP z roku 2019 a druhá z roku 2022. Alespoň dle informací, zveřejněných na stránkách školy.

Které školy testují nedokončený vzdělávací program na dětech?

Kolaborovat s režimem je stejně ostudné dnes jako za komunistů. Poctivý  učitel neslouží žádnému režimu. Je to stále totéž vlezdo… Jedno komu a kam. Testování vzdělávacího programu bez učiva na dětech je stejně nezodpovědné, jako testovat na dětech nedokončený automobil. Žádná automobilka by si něco takového nedovolila, ale dobroserizované MŠMT s aktivistickými řediteli ano.

Co za to naši novodobí Mičurinové vlastně dostanou? Medaili? Diplom? Pochvalu od pana ministra? Zvýšený přísun dotací? Svazácký odznáček? Řád svaté Uršuly (za vytvoření „blbšuly“)? Stanou se „paprskovou školou“ (tak se tomu říká ve Strategii 2030+), do níž se budou sjíždět ostatní aktivní ředitelé tak, jako se jezdívali naši soudruzi učit od soudruhů do Sovětské unie? Já vím, doba jde nezadržitelně vpřed. Již dávno máme Evropský svaz.

Seznam škol, v nichž zítra znamená včera:

Zdroje: Wikipedia (ZDE), Bílá kniha - Národní program rozvoje vzdělávání v České republice (ZDE), M:ŠMT (ZDE), CNN Prima News (ZDE)

Vložil: Stanislav Korityák